O jornal Estado de S. Paulo do dia 1º de agosto trouxe a informação que 62% da rede estadual enfrenta problemas de violência dentro
do ambiente escolar, de acordo com relatos dos próprios diretores. São
roubos, depredações, pichações, violência contra professores, alunos, e
funcionários e até brigas entre estudantes. Hoje a rede tem
aproximadamente 5271 escolas, ou seja, 3268 escolas tiveram cenas de
violência, que como a matéria mostra se tornou algo do cotidiano
escolar.
Ocorre
que este problema tem uma raiz mais profunda: a ausência do Estado nas
escolas e a conseqüente ausência da Autoridade na rede estadual. Devemos
lembrar que o governo do Estado na gestão desastrosa de Rose
Neubauer/Mário Covas promoveu uma série de reformas educacionais, que visavam “economizar recursos para o cofre do Tesouro Estadual” e alcançar as famosas metas de superávit primário, deste modo é que se implanta a aprovação automática.
A pretensa economia visava
diminuir os índices de repetência e evasão. No fundo, foi transferido
para a sociedade e empresas o custo de reciclar a mão de obra, devido às
precárias condições de ensino oferecidas. Desta forma, em 2010, a
secretaria de Educação gastou R$ 18 bilhões e por aluno a despesa chegou
a 4,4 mil reais por ano. Como hipótese, se devido a má formação
recebida na escola, as empresas tiverem de aplicar vinte por cento dos
gastos realizado pela secretaria de Educação, isto representaria R$ 3,6
bilhões por ano. Isto implica no aumento do custo São Paulo para que se
possa cobrir as deficiência da educação pública paulista.
A garantia da não repetência, ou seja, o “passa passa” nas escolas públicas de São Paulo na Educação simbolizou para os alunos a possibilidade de agir na escola com a certeza de que não haverá consequência.
A sensação da impunidade, aliada a destruição de laços familiares, do
desmoronamento de valores éticos e do avanço do crime organizado levaram
a rede estadual a se transformar em um depósito de alunos e não em
escolas. Por isso, as más notas e a baixa qualidade educacional.
Para
que a Educação dê frutos é necessário disciplina e respeito entre
professor e aluno; e para isto é preciso que o Estado esteja presente no
cotidiano escolar, coíba a violência contra o educador, melhore as
condições de trabalho e permita que o professor seja professor, e não um
mero estafeta que cuida do amontoado de alunos.
Além
do mais, vivemos um sistema que o bom aluno é punido, visto que entre
que ele e o mau aluno passam igualmente de ano, com isso, o mérito do
bom aluno e esforço de aprender são jogados na lata do lixo. Uma rede
que apenas quer dar conta de tirar o aluno da rua e não educa-lo, só
pode ser ineficaz e ser o reino completo da violência e da barbárie.
A
primeira providência neste sentido seria o fim do grotesco modelo do
ciclo-série paulista, uma mistura de série e ciclo, feita para promover a
economia de recursos para o Tesouro Estadual. Neste momento, o melhor
seria a volta da seriação que contribuiria para diminuir a sensação de
impotência do educador e início da restauração da autoridade.
Antes
de qualquer coisa é preciso lembrar que Autoridade não quer dizer
autoritarismo. A idéia de autoridade estava vinculada ao direito
legítimo do exercício do poder e ao seu valor pessoal. Já o
autoritarismo, tem de ver com o despotismo, o domínio pela força física e
violência, que pressupõe a ausência do diálogo,
como condição fundamental para o exercício democrático. O autoritarismo
se manifesta quando a autoridade é surda para os demais e se impõem
pela força, e não por um conjunto de idéias.
Nos
16 anos do PSDB temos visto muito autoritarismo e pouca autoridade,
basta citar as constantes violências sofridas pelos educadores na
escola, veiculada pela mídia. Por que o Estado usa polícia para
punir o professor ou servidor que faz greve e o mesmo governo não
oferece segurança para o funcionário público poder exercer a sua
função??? Quantos professores não se encontram desiludidos por não
poderem repartir o que levaram anos estudando?
A
mídia, muitas vezes faz o papel que este Estado ausente da escola quer:
responsabiliza o professor pela crise na Educação e faz a grande
transformação: de vítima passa a ser o responsável pelo caos. Quanto ao
governo, este não é responsável pelo que ocorre.
A
melhora na Educação passa por fortalecer o núcleo familiar e melhorar
as relações humanas. Os pais deveriam lembrar que dinheiro nenhum paga a
atenção e o carinho com os filhos. Lembro ainda, que segundo pesquisa
da Unicamp publicada a dois anos atrás, 70% da educação depende da
família; inclusive o hábito de leitura se aprende em casa. O aluno
deveria ser burilado, mas agora querem que a escola faça o trabalho da
família, mas isto é impossível devido às condições reinantes.
Creio,
como foi mostrada em muitos lugares, quando a autoridade do Estado está
presente à violência diminui. Como os tucanos adoram passar os
problemas para os outros resolverem, já aviso não há como terceirizar a
autoridade.
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