O QUE PRECISAMOS PARA UMA INCLUSÃO DE VERDADE?

 

A intenção dessa publicação é construirmos juntos políticas públicas que garantam uma inclusão de verdade, que não exclua e nem discrimine alunos neuroatipicos , acolha as famílias e ofereça suporte aos profissionais de educação.

 Faltam profissionais e suporte especializados e centros de apoio;

Salas de aulas lotadas e um único professor (a) para atender a todos;


Falta de estrutura nas unidades escolares , que não estão preparadas para atender em segurança;


Alunos que mesmo com prescrição médica não são medicados corretamente;


Devido a hipersensibilidade auditiva, ambientes barulhentos com muitos ruídos e estímulos podem ocasionar crises , angústias e incômodos para alunos com TEA;


Algumas famílias encontram dificuldades em obter tratamento e terapias complementares com psicólogos, neurologistas, , fonoaudiólogos, psicopedagogos, etc


Não há estrutra com profissionais de apoio especializados na maioria das escolas como prevê a lei ;


Muitos profissionais de educação não tiveram a devida formação para atender alunos neuroatipicos e encontram dificuldades e falta de apoio em como proceder nos episódios de crises ;

Excesso de cobranças, sobrecarga de trabalho e exigências, sem o devido respaldo , que tem adoecido muitos profissionais , que acabam se afastando ou até desistindo da profissão.
Quem cuida de quem cuida?


Carga horária extensa com rotina intensa , principalmente nas escolas integrais, que podem levar alunos com TEA a exaustão

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@movimentoescolasemluta

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