SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO
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SME
COMUNICADO SME Nº 187, DE 26 DE MAIO DE 2025.
SEI 6016.2025/0067057-1
PROCESSO SELETIVO PARA O EXERCÍCIO TRANSITÓRIO DOS CARGOS DE DIRETOR DE ESCOLA E COORDENADOR PEDAGÓGICO DE CENTRO EDUCACIONAL UNIFICADO - CEU EMEF, ORGANIZADO CONFORME MATRIZ CURRICULAR DO PROJETO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL
O SECRETÁRIO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, no uso de suas atribuições,
COMUNICA
I - A abertura de Inscrição e a realização de Processo Seletivo destinado aos Professores de Educação Infantil, Professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, Professores de Ensino Fundamental II e Médio e Coordenadores Pedagógicos, efetivos e interessados em exercerem transitoriamente os cargos de Diretor de Escola e Coordenador Pedagógico dos Centros Educacionais Unificados, organizados conforme Matriz Curricular do Projeto de Educação Integral e abaixo relacionadas:
1 - CEU EMEF Ruth de Souza, integrante do Centro Educacional Unificado – CEU Rei Pelé, situado à Rua Oanani n° 420, Cidade Líder, CEP 03576-130, distrito Cidade Líder, setor 2401, vinculado à Diretoria Regional de Educação Itaquera.
2 - CEU EMEF integrante do Centro Educacional Unificado situado à Rua Reverendo João Euclides Pereira nº 308, Jardim Matarazzo, CEP 03814-080, distrito Ermelino Matarazzo, setor 2802, vinculado à Diretoria Regional de Educação Penha.
3 - CEU EMEF integrante do Centro Educacional Unificado situado à Avenida Yervant Kissajikian, 1256, Vila do Castelo, CEP 04657-001, distrito Cidade Ademar, setor 2204, vinculado à Diretoria Regional de Educação Santo Amaro.
4 - CEU EMEF integrante do Centro Educacional Unificado situado à Rua Pedro de Castro Velho, 87, Sapopemba, CEP 03921-00, distrito Sapopemba, setor 7602, vinculado à Diretoria Regional de Educação São Mateus.
II - JUSTIFICATIVA
Implantar o Projeto de Educação Integral organizado em conformidade com o Currículo da Cidade e combinado com as experiências do Programa São Paulo Integral.
Implementar Matriz Curricular específica e planejada para atender os estudantes por 9 (nove) horas diárias.
Possibilitar a aplicação da Matriz Curricular do Projeto de Educação Integral, aprovada por meio do Parecer CME nº 30/24, nas Escolas de Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino reúnam condições e interesse em participar do projeto.
III - OBJETIVO
Proporcionar a expansão curricular e, por consequência, o aumento do tempo de permanência dos estudantes na escola e o aproveitamento dos ambientes educativos do CEU.
Selecionar profissionais interessados em atuar na Equipe Gestora das Unidades Educacionais dos Centros Educacionais Unificados, organizados conforme Matriz Curricular do Projeto de Educação Integral a partir de plano de ação que assegure o desenvolvimento do Projeto de Educação Integral.
IV - INSCRIÇÕES E PROCESSO SELETIVO
As inscrições serão realizadas no período de 28/05 a 05/06, com o envio do plano de trabalho por e-mail ou presencialmente nas Diretorias Regionais de Educação, onde se localizam as U.E. mencionadas no item I deste Comunicado, conforme endereços abaixo:
DRE Itaquera - Av. Afonso de Sampaio e Sousa, 484 - Jd. Nossa Senhora do Carmo - CEP: 08270-000. Email: smedreitaqueraadm@sme.prefeitura.sp.gov.br
DRE Penha - Rua Apucarana, 215 - Tatuapé – CEP: 03311-000
Email: smedrepenhaadm@sme.prefeitura.sp.gov.br
DRE Santo Amaro - Av. Dr. Lino de Moraes Leme, 1090 - Vila Paulista, São Paulo - CEP: 04360-000. Email: smedrestoamaroadm@sme.prefeitura.sp.gov.br
DRE São Mateus – Av. Ragueb Chohfi, 1550 - Jardim Três Marias – CEP: 08375-000
Email : smedresaomateusadm@sme.prefeitura.sp.gov.br
No ato da inscrição o interessado deverá apresentar Plano de Trabalho, construído em conformidade com a bibliografia informada neste Comunicado, dados cadastrais e funcionais.
Após análise dos planos de Trabalho pela DRE, os interessados serão convocados para entrevista conforme avaliação e necessidade da DRE.
Ao ser convocado para a entrevista o candidato deverá:
a) contar com a anuência da Chefia Imediata, se inscrito na DRE de lotação, ou;
b) contar com a anuência das Chefias Imediata e Mediata, se inscrito na DRE diversa da de lotação.
Os resultados serão divulgados pelas respectivas DREs até dia 27/06/2025.
V - PÚBLICO-ALVO
1- Exercício transitório do cargo de Diretor de Escola.
1.1 - Condições Gerais
a) ser Professor de Educação Infantil, Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I, Professor de Ensino Fundamental II e Médio ou Coordenador Pedagógico, integrante da Carreira do Magistério Municipal;
b) deter estabilidade no serviço público municipal e estar em efetivo exercício;
c) deter 3 (três) anos de experiência no magistério;
d) possuir Licenciatura em Pedagogia ou Pós-graduação lato sensu de Especialização em Educação ou Pós-graduação stricto sensu de Mestrado ou Doutorado em Educação;
e) ter disponibilidade para atuar na Jornada de 40 horas de trabalho semanais;
2- Exercício transitório do cargo de Coordenador Pedagógico.
a) ser Professor de Educação Infantil, Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental I ou Professor de Ensino Fundamental II e Médio, integrante da Carreira do Magistério Municipal;
b) deter estabilidade no serviço público municipal e estar em efetivo exercício;
c) deter 3 (três) anos de experiência no magistério;
d) possuir Licenciatura em Pedagogia ou Pós-graduação lato sensu de Especialização em Educação ou Pós-graduação stricto sensu de Mestrado ou Doutorado em Educação;
e) ter disponibilidade para atuar na Jornada de 40 horas trabalho semanais;
3- Os interessados poderão se inscrever em uma ou mais Diretoria Regional de Educação, no entanto, optar por um dos cargos objeto deste Comunicado.
VI - BIBLIOGRAFIA
· Decreto nº 57.379, de 2016, que institui no âmbito da Secretaria Municipal de educação a Política Paulistana de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva.
· Instrução Normativa SME nº 02, de 2025, que reorganiza o Programa Aprender e Ensinar no Ensino Fundamental e dá outras providências.
· São Paulo. SME. Currículo da Cidade: Educação Antirracista: orientações pedagógicas: povos afro-brasileiros. São Paulo: SME/COPED, 2022
· São Paulo. SME. Coordenação Pedagógica. Educação Integral: Política São Paulo Educadora. São Paulo: SME/COPED, 2020.
· São Paulo. SME. Currículo da Cidade: povos indígenas: orientações pedagógicas. São Paulo: SME/COPED, 2019.
· São Paulo. SME. Currículo da Cidade: povos migrantes: orientações pedagógicas. São Paulo: SME/COPED, 2021.
· São Paulo. SME. Coordenação Pedagógica. Currículo da Cidade: Ensino Fundamental: componente curricular: Tecnologias para Aprendizagem- 2 ed. São Paulo: SME/COPED, 2019.
· SME. Coordenadoria dos Centros Educacionais Integrados e da Educação Integral. Programa São Paulo Integral: construir novos caminhos pedagógicos. São Paulo: SME/COCEU, 2016.
· SME. Organização Pedagógica – https://acervodigital.sme.prefeitura.sp.gov.br/acervo/organizacao-pedagogica-2025/
· São Paulo. Secretaria Municipal de Educação. Gestão, Avaliação e Aprendizagens. São Paulo: SME, 2016 (Coleção Gestão Educacional; v.3).
· São Paulo. Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de orientação Técnica. Programa Mais Educação São Paulo: Subsídios 5:A Supervisão na Rede Municipal de Ensino de São Paulo: a gestão educacional em uma perspectiva sistêmica/Secretaria Municipal de Educação. São Paulo: SME/DOT, 2015.
· São Paulo. Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria de Alimentação Escolar. Currículo da Cidade: educação alimentar e nutricional: orientações pedagógicas. São Paulo: SME/COPED, 2024.
· São Paulo. Secretaria Municipal de Educação. Coordenadoria Pedagógica. Orientações didáticas do Currículo da Cidade: Coordenação Pedagógica. 2,ed. São Paulo: SME/COPED, 2019.
· São Paulo. Secretaria Municipal de Educação. IDEB: definições e sugestões para estudos nos horários coletivos de formação. São Paulo: SME, 2018.
· São Paulo. Magistério: Gestão: articulando esforços para uma educação de qualidade. São Paulo: SME/COPED, n.5, 2018.
· BOAS, Benigna Maria de Freitas Villas. Avaliação: interações com o trabalho pedagógico. Papirus Editora, 2017.
· COHEN, Elizabeth G.; LOTAN, Rachel A. Planejando o trabalho em grupo: estratégias para salas de aulas heterogêneas. Penso Editora, 2017.
· DALCORSO, Claudia Zuppini. “O planejamento estratégico: um instrumento para o gestor da escola pública.”, 2011.
· DE FREITAS, Marcos Cezar. O aluno-problema: forma social, ética e inclusão. Cortez Editora, 2017.
· FERNANDES, Domingos. Avaliar para aprender: fundamentos, práticas e políticas. UNESP, 2009.
· FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. Editora Paz e Terra, 2014.
· LIBLIK, Ana Maria Petraits; PETRAITES, Rosa Artini; REGINA, Laissa Irene Librik. Contextos educacionais: por uma educação integral e integradora de saberes. Curitiba: Intersaberes, 2012.
· LUCK, Heloisa et al. A escola participativa: o trabalho do gestor escolar. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.
· OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro. Gestão educacional: novos olhares, novas abordagens. 10ª ed. Petrópolis: Vozes, 2014.
Publicação autorizada, SEI: 126273050.
Fernando Padula Novaes
Secretário Municipal de Educação
 | Elielson Silva Gomes de Deus |
A autenticidade deste documento pode ser conferida no site http://processos.prefeitura.sp.gov.br, informando o código verificador 126368388 e o código CRC BDEFFD41. |
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